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LA MÚSICA HISTORICAMENTE

HISTÓRICAMENTE

La música está tan arraigada en nuestras vidas que casi pasa desapercibida, es como el aire que respiramos, o el agua que bebemos, es decir, sólo nos preocupa cuando falta y así ha sido a lo largo del tiempo. La Historia nos da la razón. La música comienza con la historia.

Aquellos hombres y mujeres primitivos ya utilizaban la música como forma de establecer contacto con la naturaleza, una pre-habla, y así, se configuró un lenguaje de sentimientos, para explicar aquello que los gestos y las palabras no podían definir. En todas las culturas encontramos de una forma u otra elementos musicales ligados a funciones determinadas de la vida cotidiana y como forma de expresión colectiva. Como dice John Blacking, "la música puede ser definida como el sonido humanamente organizado".

En la Grecia clásica todo ciudadano culto tenia que estar educado a través de la música, es decir, su carácter no era sólo recreativo o lúdico, sino que tenía una fuerte carga ético-cognoscitiva.

En el Renacimiento, donde volvemos a una preocupación por la formación integral y humanista, la música será de vital importancia en la formación del ciudadano, la música continuará dentro de los planes de estudio formando parte del Quadrivium o cuatro caminos: aritmética, geometría, música y astronomía.

En la época barroca continuará dándosele importancia a la formación musical, y será revitalizada a través de ciertas teorías de los griegos. parecerá la ópera y se crearán los primeros conservatorios en Italia.

La época clásica recuperará los ideales clásicos de claridad y simetría y conseguirá una estructuración a nivel melódico y armónico que facilitará una mejor comprensión al oyente. Esta época de revoluciones le dará también a la música el carácter democrático y social a través del concierto público.

Con el Romanticismo la música ocupará dentro de la estética del arte el primer lugar. La vida social del músico, junto al ideal estético del romanticismo, le darán a ésta un punto místico y elitista que comenzará alejando la música de gran público.

Esta tendencia irá aumentando en el s. XX donde un mayor número de estilos y tendencias saldrán de la noche al día, el cine, la radio, la televisión, el disco... que irán diversificando la manera de escuchar y entender la música; con los grandes pedagogos musicales del s. XX la música volverá a ser un punto importante en los planes de formación de las escuela, a pesar de que nunca como antes.

Así pues, llegados a este punto, en el que los medios de comunicación, internet, la publicidad, los videojuegos, etc. elementos de nuestra sociedad que generan miles de millones, utilizan la música de forma muchas veces indiscriminada y casi siempre con unas finalidades concretas, se hace preciso, además de otras cuestiones, educar a nuestro alumnado en una escucha más activa y sobre todo crítica del mundo sonoro donde, necesariamente y muchas veces inconscientemente, han de crecer.

HACE UNOS AÑOS

• La música no estaba presente como asignatura general porque ni era obligatoria ni aparecía como optativa.
• En algunos centros se impartía como complementaria o extraescolar y preferentemente en la formación de las chicas.
• No había aulas con dotación musical específica, como mucho un piano en el salón de actos.
• No existía la figura del profesor/a especialista y en la mayoría d los casos la "Sección Femenina" se encargaba de la organización de actividades de música y danza como manifestaciones culturales en festivales de final de curso.
• La tecnología era mucho menos avanzada en lo que corresponde a la producción y grabación de la música.
• En Magisterio, la música era una asignatura dura y con aspecto muy reglado, con poca parte de didáctica, con una carga de historia importante y en general, destacaban aspectos que la hacían poco motivadora y que pesan en la memoria como una experiencia negativa de aprendizaje.

AYER

• La música está presente en el currículo como una área obligatoria y recoge el espíritu de una nueva educación musical basada en las experiencias de músicos pedagogos como Dalcroze, Willems, Orff, Kodaly, Martenot, Schafer y otros que, partiendo del cuestionamiento de la manera tradicional de enseñar música, han optado por otra que desarrolla la creatividad en un ambiente participativo donde la música se vivencia y utiliza como lenguaje comunicativo.e
• En los colegios e institutos de la Comunidad Valenciana, el área de música se imparte en un aula específica con una buena dotación (instrumental Orff, sintetizador, equipo reproductor de CD i cassette, i en algunas, ordenador i televisión con vídeo).
• Existe un profesorado especialista y comienza a formarse una nueva generación de profesorado que ha experimentado la musicalización en su formación general.
• La música tiene un mayor peso en la sociedad por su divulgación a través de los medios y la grabaciones son de calidad.
• En Magisterio constituye una especialidad con una carga importante en los aspectos pedagógicos. Ha pasado de ser una asignatura a toda una especialidad.

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APLICACIONES

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ORGANIZA TUS VACACIONES

Las TIC te organizan las vacaciones

A día de hoy, la opción de planificar nuestras vacaciones por internet cobra fuerza frente a la clásica visita a la agencia de viajes. La primera elección nos permite comparar precios y ofertas, personalizar nuestros itinerarios, conocer la opinión de personas que ya han viajado al lugar que deseamos conocer, ver fotografías del sitio…Desde las redes sociales como twitter, facebook…foros de viajes, servidores de mapas como Google Maps, Earth, Guía Repsol…, hasta la utilización de documentos compartidos en Google Docs para organizar viajes con los amigos o familia, las Tic nos lo ponen muy fácil. Si no estáis convencidos, podéis consultar los usos de skype para planificar tus vacaciones a distancia. No contento con eso, tenemos la posibilidad de usar estas aplicaciones para móviles que según cuentan son lo más de lo más. Aunque si me preguntáis por mi preferida, me quedo con esta. ¡Y es que ante un irresistible plan, todas las aplicaciones son pocas!

THATQUITZ ACTUALIZADOS

HE REVISADO LOS THATQUITZ Y OS HE REENVIADO LOS QUE TENÍAIS CON CALIFICACIÓN BAJA. PODÉIS CONTINUAR CON ELLOS CUANDO TENGÁIS UN RATO LIBRE, DEL MISMO MODO  NO OLVIDÉIS LEER Y REPASAR SIN QUE POR ELLO SIGÁIS DISFRUTANDO DE VUESTRAS MERECIDAS VACACIONES.

SALUDOS.

REFLEXIONANDO: "UN MODELO EDUCATIVO"

  Siempre he defendido y tratado de impulsar el aprendizaje desde la experiencia. Aprender es el resultado de hacer cosas y pensar sobre ellas. 

  Cuando yo estudiaba, básicamente, se aprendía a pasar exámenes, ya sea sacando buenas notas o aprobando justito . Pero había muy poco espacio para pensar. En cambio, en mi sistema se pretende que el alumnado practique todos los procesos cognitivos que importan para ser un persona exitosa dentro de su contexto social y un pensador inteligente. Por ello en estos procesos incluyo investigación, planificación, diseño, causalidad, juicio, valoración, comunicación y negociación, entre otros. En esta forma de entender la educación lo ideal no es partir de una asignatura del curriculum sino ofrecer al alumnado escenarios donde tenga que utilizar diferentes modelos de pensamiento. Los libros también estás presentes, pero su objetivo no es que los estudiantes los memoricen para aprobar los exámenes, son recursos para ayudar a cumplir tareas específicas. Mi deseo es que, con el tiempo, los libros digitales que tenemos hoy evolucionen hacia una nueva categoría de producto multimedia.

  Muchas veces el  romper con lo preestablecido nos hace dudar y nos puede llevar a conclusiones equivocadas. No debemos ver el fomentar el espíritu crítico y la capacidad de formular juicios de valor como algo negativo, más bien todo lo contrario, ya que estaremos haciendo personas éxitosas personal y profesionalmente hablando.

  Para concluir y considerando el marco en el que desarrollamos nuestra tarea educativa: Pais, Comunidad, Centro, Inspección, Equipo Directivo, Equipo Docente, Padres y Alumnado; debemos creer en lo que hacemos y apostar por ello teniendo siempre presente los resultados de la experiencia.

KHANACADEMY

ENLACE AL SITIO

Todo empezó por ayudar a un familiar utilizando el video y hoy es uno de los sitios más prestigiosos para aprender online.

ENTREGA DE NOTAS

RECORDAROS QUE SI TENÉIS ALGÚN LIBRO DE TEXTO DEL COLE EN CASA LO TRAIGÁIS MAÑANA JUEVES.

ENTREGA DE NOTAS TERCER TRIMESTRE 4º DE PRIMARIA: JUEVES 26-06-2014 DE 9:00 A 14:00 HORAS

Alumno/a	Tutor/a legal	HORA
Argüelles Hermoso, Noelia	Mónica	09:50:00
Caparrós López, Paula	Rosa María	09:10:00
Corpas Castro, Paula	Ana María	09:20:00
Díaz Quevedo, Paola	Ana Lorena	09:30:00
Escot Leyva, Manuel	Begoña	09:00:00
Gómez Navarro, Alberto	María Amelia	12:50:00
Guerrero Hinojosa, Lucía	María Francisca	10:50:00
Jiménez Zamorano, Nicolás	Montserrat	10:00:00
Lucena Gómez, Antonio David	Antonio David	10:10:00
Macías Muñoz, Abraham	Beatriz	09:40:00
Martín Díaz, Lucía	Rosa María	10:20:00
Martín Molina, Lucía	Natividad	10:30:00
Martínez Suárez, Alejandro	Encarnación	10:40:00
Moreno Carvajal, José Luis	María Leticia	11:00:00
Nadal Pérez, Sofía	Ana María	11:10:00
Ruiz Ferreira, Jose Cristian	Aurora	12:10:00
Partal González, Iker	María José	11:20:00
Perandrés Maldonado, Yasmina	María del Carmen	12:00:00
Ramírez Hinojosa, Andrea	Carmen María	11:50:00
Rodríguez Ruiz, Javier	Mercedes	12:20:00
Rueda Martínez, María del Carmen	Nuria	11:40:00
Sánchez Delgado, Iván	María Montserrat	12:30:00
Sánchez Lechuga, Raúl	Beatriz	11:30:00
Villanueva Santos, Carlos Javier	María Josefa	13:10:00
Zaragoza García, Irene	María Natividad	12:40:00

Fin de curso

 Os recuerdo que el jueves u otro día de la semana podéis venir al cole los que tengáis algún libro de texto en casa.
Aunque el éxito en la vida consiste en seguir siempre adelante hay despedidas que resultan difíciles de superar, y esta es una de ellas.
 Han sido muchas vivencias que nos marcarán a mi como profe y a vosotros/as como alumnos/as. Son muchas cosas las que me llevo en mi mochila pero sobretodo una experiencia gratificante y enriquecedora que ha contribuido a haceros mejores personas.

Espero os vaya muy bien en el tiempo que aún os queda en el Ceip Clara Campoamor y en el largo trayecto posterior.

 Gracias a todos/as.

 

LOS ENLACES

Felipe VI, proclamado Rey de España

Expansión

Univisión

Hola Guía para seguir la proclamación.

2014 una odisea entabletada, la conferencia!

Conferencia del pasado 30 de mayo con Abraham Alonso y Manuel Rives.

2014 una odisea entabletada from Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas. FGSR

ENTREGA DE NOTAS

ENTREGA DE NOTAS TERCER TRIMESTRE 4º DE PRIMARIA: JUEVES 26-06-2014 DE 9:00 A 14:00 HORAS

Alumno/a	Tutor/a legal	HORA
Argüelles Hermoso, Noelia	Mónica	09:50:00
Caparrós López, Paula	Rosa María	09:10:00
Corpas Castro, Paula	Ana María	09:20:00
Díaz Quevedo, Paola	Ana Lorena	09:30:00
Escot Leyva, Manuel	Begoña	09:00:00
Gómez Navarro, Alberto	María Amelia	12:50:00
Guerrero Hinojosa, Lucía	María Francisca	10:50:00
Jiménez Zamorano, Nicolás	Montserrat	10:00:00
Lucena Gómez, Antonio David	Antonio David	10:10:00
Macías Muñoz, Abraham	Beatriz	09:40:00
Martín Díaz, Lucía	Rosa María	10:20:00
Martín Molina, Lucía	Natividad	10:30:00
Martínez Suárez, Alejandro	Encarnación	10:40:00
Moreno Carvajal, José Luis	María Leticia	11:00:00
Nadal Pérez, Sofía	Ana María	11:10:00
Ruiz Ferreira, Jose Cristian	Aurora	12:10:00
Partal González, Iker	María José	11:20:00
Perandrés Maldonado, Yasmina	María del Carmen	12:00:00
Ramírez Hinojosa, Andrea	Carmen María	11:50:00
Rodríguez Ruiz, Javier	Mercedes	12:20:00
Rueda Martínez, María del Carmen	Nuria	11:40:00
Sánchez Delgado, Iván	María Montserrat	12:30:00
Sánchez Lechuga, Raúl	Beatriz	11:30:00
Villanueva Santos, Carlos Javier	María Josefa	13:10:00
Zaragoza García, Irene	María Natividad	12:40:00

LA SALUD

Las plantas

ENTREGA DE NOTAS 3ª EVALUACIÓN

ENTREGA DE NOTAS TERCER TRIMESTRE 4º DE PRIMARIA: JUEVES 26-06-2014 DE 9:00 A 14:00 HORAS (BORRADOR)

Alumno/a	Tutor/a legal	HORA
Argüelles Hermoso, Noelia	Mónica	09:50:00
Caparrós López, Paula	Rosa María	09:10:00
Corpas Castro, Paula	Ana María	09:20:00
Díaz Quevedo, Paola	Ana Lorena	09:30:00
Escot Leyva, Manuel	Begoña	09:00:00
Gómez Navarro, Alberto	María Amelia	12:50:00
Guerrero Hinojosa, Lucía	María Francisca	10:50:00
Jiménez Zamorano, Nicolás	Montserrat	10:00:00
Lucena Gómez, Antonio David	Antonio David	10:10:00
Macías Muñoz, Abraham	Beatriz	09:40:00
Martín Díaz, Lucía	Rosa María	10:20:00
Martín Molina, Lucía	Natividad	10:30:00
Martínez Suárez, Alejandro	Encarnación	10:40:00
Moreno Carvajal, José Luis	María Leticia	11:00:00
Nadal Pérez, Sofía	Ana María	11:10:00
Ruiz Ferreira, Jose Cristian	Aurora	12:10:00
Partal González, Iker	María José	11:20:00
Perandrés Maldonado, Yasmina	María del Carmen	12:00:00
Ramírez Hinojosa, Andrea	Carmen María	11:50:00
Rodríguez Ruiz, Javier	Mercedes	12:20:00
Rueda Martínez, María del Carmen	Nuria	11:40:00
Sánchez Delgado, Iván	María Montserrat	12:30:00
Sánchez Lechuga, Raúl	Beatriz	11:30:00
Villanueva Santos, Carlos Javier	María Josefa	13:10:00
Zaragoza García, Irene	María Natividad	12:40:00

Mi mejor amiga

La materia y las fuerzas

Entrevista a Rafa Nadal

CÓDIGO QR REPASO 4º

OS FACILITO EL CÓDIGO QR DE REPASO VACACIONAL DE 4º CURSO:

TAMBIÉN PODÉIS ACCEDER A ÉL DESDE EL LATERAL DEL BLOG.

¿Te suena? Bailando -Enrique Iglesias

¿JUGAMOS? ESCALA PENTATÓNICA

El músico Bobby McFerrin, tiene la teoría de que la escala pentatónica es algo tan natural que "sale sola" En cualquier parte del mundo, con todo tipo de público y siempre que tiene oportunidad hace este ejercicio y... ¡Le sale! Os propongo un juego; ver el vídeo y jugad con Bobby ¿Os sale a vosotros también? Ya me contaréis cómo os va. Nos vemos en clase.

Manuel de Falla -El amor brujo

CLASES DE ORACIONES

LAS FUERZAS

MATERIALES DE REPASO PARA EL VERANO

A CONTINUACIÓN OS DEJO ALGUNOS MATERIALES QUE OS PUEDEN AYUDAR A MANTENER ACTUALIZADO LO TRABAJADO EN EL CURSO Y A REPASAR AQUELLO OLVIDADO, NO OBSTANTE HE DE DECIR QUE CUALQUIER MATERIAL DE REPASO DE 4º CURSO DE LAS DIFERENTES EDITORIALES TAMBIÉN ES VÁLIDO. ES ACONSEJABLE COMPARAR Y CONTRASTAR PARA COMPLEMENTAR LOS DIFERENTES CONTENIDOS.

 MATERIALES PARA IMPRIMIR:

Cuaderno  de problemas de razonamiento lógico para 3º problemas
Cuaderno  de problemas de razonamiento lógico para 4º problemas
Recopilación de actividades de verano para 3º y 4º

BLOG CON RECURSOS MUY COMPLETO 4º

THATQUITZ VERANO 2014.

LENGUA, MATEMÁTICAS Y CONOCIMIENTO DEL MEDIO 

LENGUA 

MATEMÁTICAS

TESTEANDO (COMPRUEBA TU SABER)

LIBRO EN PDF (PARA IMPRIMIR)

TAMBIÉN OS VIENE BIEN REPASAR ENTRANDO EN EL BLOG DE AULA Y ACCEDIENDO A LAS ENTRADAS DONDE MUESTRAN TRABAJOS VUESTROS Y EXPLICACIONES DE LOS DIFERENTES TEMÁTICAS DE CONTENIDOS TRABAJADOS DURANTE EL PRESENTE CURSO Y EL ANTERIOR. 

BUEN VERANO A TODOS/AS.